논문제목(16pt, 휴먼명조, 가운데 정렬)

※ 논문 접수 : 2000. 00. 00 / 수정본 접수 : 2000. 00. 00 / 게재 승인 : 2000. 00. 00

* 연구사사표기(9pt, 휴먼명조)

** 주저자 소속과 직위

*** 교신저자 소속과 직위 / 교신저자 : 이메일 주소

○○○ **, ○○○ *** (신명 중고딕, 10pt)

본 연구는 (8pt,신명 신문명조)

-문단여백 왼쪽,오른쪽 4, 줄간격 180%

주제어: 유아 (young children) (휴먼명조, 9pt)

교육 (education)

편집용지	용지설정: A4 - 폭 210mm, 길이 297mm 용지여백: 상·하 40mm 좌·우 35mm, 제본·0mm, 꼬리말 9mm, 머리말 13mm
구분	줄간격	글꼴	크기	장평	자간	들여 쓰기	내어 쓰기
본문	180	휴먼명조	10	100	-6	10	0
국문초록	180	신명신문명조	8	100	-6	0	0
	문단여백 오른쪽 4, 왼쪽 4
표 내용	160	휴먼명조	9	95	-5	보통	0
	- 셀 테두리 ( 0.12, 세로줄은 선 없음 ) - 표 제목 글꼴: 신명 중고딕, 9pt 표 내용이 많을 경우 글자크기 8pt 작성 - 정렬방법: 왼쪽, 가운데, 오른쪽 정렬 모두 가능 - 통계치(예: t, F, M, SD, ɑ 등)는 이탤릭체로 표기 - 유의수준(p)은 이탤릭체, 왼쪽 정렬 - 부호나 숫자는 이탤릭체로 표기하지 않음
그림제목	160	신명 중고딕	9	95	-5	0	0
	그림 아래 가운데 정렬
각주	180	휴먼명조	9	100	-3	0	0
참고문헌	180	휴먼명조	10	100	-6	0	18
영문초록	180	신명신문명조	10	100	-6	10	0
주제어	180	휴먼명조	9	100	-6	0	0
	- 왼쪽 정렬 - 한글(영문)으로 표기

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적(13pt, 신명태그래픽, 가운데 정렬)

인간은 일상생활에서 끊임없이 이야기를 듣고 말하면서 소통하는 존재들이다. 유아들은 발달적으로 아직은 미성숙한 존재들이지만 유아교육기관에서 유아-유아, 유아-교사 간에 언어적인 소통을 하면서 성장하고 있다.

연구문제 1.

연구문제 2.

Ⅱ. 연구방법

1. 연구대상(11pt, 신명태고딕, 좌로 2칸 양쪽 혼합)

본 연구는

2. 연구도구

가.  (10pt, 신명중고딕, 좌로 2칸 양쪽 혼합)

본 연구는

1) (10pt, 휴먼명조, 진하게, 좌로 2칸 양쪽 혼합)

가) (10pt, 휴먼명조, 좌로 2칸 양쪽 혼합)

3. 연구절차

본 연구는

4. 자료분석

본 연구는

Ⅲ. 연구결과

1. 연구내용

본 연구에서

<표 1> 연구내용 (9pt, 신명 중고딕, 표 상단 가운데 정렬 )

	연구내용	내용(빈도)	빈도(%)

[그림 1] 연구내용 (9pt, 신명 중고딕, 그림 아래 가운데 정렬)

내용을 분석하면 다음과 같다.

Ⅳ. 논의 및 제언

본 연구는

￭ 참고문헌(11pt, 신명 태고딕)

참고문헌은 한․중․일․서양 문헌 순으로 열거한다. 여기에 예시한 이외의 서양 참고문헌 작성법은 APA(American Psychological Association)양식을 따른다.

1. 단행본의 경우

‧저자∨(연도).∨도서명.∨지역:∨출판사명. 순으로 작성하고 도서명은 진하게 표기한다.

‧저자가 여러 명인 경우 저자명 다음 쉼표를 쓰고 한 칸을 띄우고 표기한다.

김희진, 박은혜, 이지현 (2000). 유아교육기관에서의 관찰. 서울: 창지사.

‧영문 도서명은 이탤릭체로 표기하고 첫 단어만 대문자로, 나머지는 모두 소문자로 표기한다.

Airasan, P. W. (1991). Classroom assessment. New York: McGraw-Hill.

2. 정기 간행물(학술지) 속의 논문의 경우

‧저자∨(연도).∨논문명.∨정기 간행물(학술지),∨권(호),∨인용 페이지. 순으로 표기한다.

‧정기 간행물(학술지)명과 권은 진하게 표기한다.

‧참고문헌에 대한 정확한 식별 및 접근을 위하여 식별정보(DOI: Digital Object Identifier)가  부여된 참고문헌은 DOI를 표기한다.

이서연, 나귀옥 (2019). 어린이집에서 만3세 아이들의 숨는 장소의 의미. 어린이미디어연구, 18(3), 209-239. https://doi.org/10.21183/kjcm.2019.09.18.3.209.

‧영문 논문 제목은 첫 단어만 대문자로, 나머지는 모두 소문자로 표기한다.

‧영문 정기 간행물(학술지)명과 권까지는 이탤릭체로 표기하고  정기 간행물(학술지)명은 각 단어를 대문자로 표기한다.

‧저자가 2인 이상인 경우 맨 마지막 저자명 앞에 , &을 표기한다.

Brookhart, S. M., & Freeman, D. J. (1992). Characteristics of teacher candidates. Review of Educational Research, 62(1), 37-65.

3. 학위 논문의 경우

‧저자∨(연도).∨논문명.∨○○대학교∨○○대학원∨○○학위논문. 순으로 표기한다.

‧학위 논문의 경우 ○○학위청구논문으로 표기하지 않는다.

백욱현 (1992). 아동의 선택적 주의 전략과 금지기제의 발달에 관한 연구. 충남대학교 대학원 박사학위논문.

Gold, N. C. (1981). Meta-evaluation of selected bilingual education projects. Unpublished doctoral dissertation, University of Massachusetts.

4. 학술대회 발표 자료집의 경우

‧저자∨(연도).∨발표 자료명.∨학술대회 주제,∨자료 수록집 명.∨pp.페이지.∨날짜.∨지역:장소. 순으로 표기한다.

‧학술대회 주제는 진하게 표기한다.

최연철, 신설아, 정아림 (2010). 「유치원지도서」에서 활용한 미디어에 대한 분석. 유아교육의 학제 간 접근, 한국유아교육학회 정기학술대회 자료집, pp.197-199. 3월 27일. 부산: 경성대학교 콘서트홀.

5. 웹사이트의 경우

‧저자∨(연도).∨자료명.∨웹사이트 주소에서∨○○○○년∨○○월∨○○일∨인출. 순으로 표기한다.

강병철 (2021). 이낙연“유치원․초등학생 우선 등교 검토”.
https://n.news.naver.com/article/001/0012156368에서 2021년 1월 25일 인출.

Suarez, J. (2007). http://www.amazon.com/Scratch-N-Sniff에서 2010년 4월 3일 인출.

6. 번역서의 경우

‧저자∨(번역서 출간 연도).∨번역 도서명∨[원서명(이탤릭체)].∨(역자).∨지역:∨출판사.∨(원본발간일∨○○○○년) 순으로 표기한다.

‧원서 저자를 원문으로 적고 해외 참고문헌에 저자 순서대로 표기한다.

James A. Banks (2014). 다문화교육의 세계동향 [The routledge international companion to multicultrual education]. (방명애, 김혜인). 서울: 시그마프레스. (원본발간일 2009)

7. 연구보고서의 경우

‧연구자∨(연도).∨연구보고서명(연구보고 번호).∨지역:∨연구기관. 순으로 표기한다.

최은영, 김강민, 한재희, 김영민, 신하은 (2020). 영유아 교육‧보육 분야 사회갈등 진단과 대응 방안(연구보고 2020-15). 서울: 육아정책연구소.